Может быть есть смысл поощрять ребенка какими-нибудь мелкими
финтифлюшками за то, чтобы он сам перепроверял написанное?..

Может быть есть смысл поощрять ребенка какими-нибудь мелкими финтифлюшками за то, чтобы он сам перепроверял написанное?..

если бы... мы все делали согласно правилам, можно сказать, никаких там непедагогичных действий, помогло тока одно, простите, папо рявкнул пару раз - сразу появилась память, сразу почерк исправился и все такое. до этого скакали вокруг и пробовали разные методы, ы. я уж нинаю как у других детей и их родителей, но чиста за своего скажу так: у меня стойкое ощущение, что иногда он прям напрашивается, чтоб ему дали люлей, и только после этого с чувством выполненного долга он начинает шевелить мозгом ) во всяком случае, так было. Щас третий клас пошел, как-то оно уже у него все выправилось, мы очень редко вмешиваемся нынче, и нынче вмешательство требует минимальных воздействий. но раньше было - вот как Ирваго рассказывает: "и так сойдет" ну и до сих пор бывают редкие рецидивы ) за этот год два раза помойму случалось

vates, так я и не спорю, что метод люлей - самый действенный.
Но если и он уже не действует? Опять же если это 3-й класс,
то папин авторитет проканает, а вот в 7-8 есть вероятность,
что дитё просто рявкнет в ответ О.о

в шестом классе пока действует

а вот в 7-8 есть вероятность, что дитё просто рявкнет в ответ О.о мухаха, за других не скажу, но у нас не рявкнет, папо из семьи военных и рявкнуть на него могу только я )

Эх. Читаю и... Сама такая же, с ума схожу уже. Дочь в 3м классе. Объективно — умная девочка, сообразительная. И кругозор, и грамотность, и логика, но блииин... усидчивости ни на грош, и нет мотивации стараться лучше. В итоге с оценками у неё так себе. Контрольную итоговую запросто может написать на "2" просто потому, что не сконцентрировалась. И за бардак на столе, за упорное теряние ручек, из-за чего каждая страница в тетради пишется новым оттенком, за теряние терадей ради новых с новыми обложками, за это я просто уже не знаю, что готова с ней сделать.

стойкое ощущение, что иногда он прям напрашивается, чтоб ему дали люлей
Точно. Но это нормально, в принципе. Дети регулярно проверяют границы дозволенного, а еще им регулярно надо чувствовать, что есть над ними родительский контроль и веское слово. Поэтому иногда приходится на ребёнка наезжать уж очень серьёзно — на время хватает. С ужасом думаю, что будет, когда ей будет лет 13(

Дети регулярно проверяют границы дозволенного
это правда ) проверяет все время, прощупывает почву такскать )

Читаю вас, набираюсь ума-разума. Мелкий еще в школу не ходит - но сад проблем уже цветет буйным цветом, ягодки обещают быть ядовитыми

vates, именно. И единственное, на что остаётся надеяться, так это на то, что по крайней мере человеком она вырастет хорошим, а уж учёба — ну не всем же быть отличниками.
Вообще иногда думаю, что надо отстать от неё, потому что заставлять что-то делать, заставлять стараться, заставлять хотеть быть успешнее, — бесполезно. Самые ценные знания и умения человек легко приобретает именно тогда, когда он хочет этого сам. Но вот когда они сами захотят — вопрос
Ну и есть примеры из класса — есть мальчик-отличник из благополучной семьи, который настолько переживает за учёбу, что после какой-нибудь четвёрки за контрольную у него поднимается давление, идёт кровь из носа. Это ж ужас. Я смотрю на это и думаю — пусть лучше на трояки учится, чем такое((

#Зараза, "проучившись" с ребёнкой три года, я пришла к выводу, что главное — чтобы ребёнок мог сосредотачиваться, концентрировать внимание, тогда будет всё намного проще и безболезненнее. Не настраивайтесь заранее на трудности. Они будут, конечно, но всё это не смертельно.

my_saturday, у нас в классе девочка-отличница с похожими симптомами, сын говорит, что она очень сильно переживает даже за четверку.
читать дальшевот только по поводу сами захотят... я не знаю, как подать ребенку все это так, чтоб сам захотел. слова правильные и теорию мы отлично знаем, но это не побуждает его мчаться утыкаться в учебники ) может потом подействует?..
моя мамо практиковала подход "не надо заставлять"... что она получила в итоге: дочь без образования, у меня даже среднее специальное не закончено. когда я шла, куда хотела - мне не давали совета и никто не сказал, что даже выбраная мной профессия - это прямой путь в нищебродство и никто не спросил - а готова ли я к нищебродству в жизни? нет, я не была готова ). ну, в жизни неплохо устроилась в итоге, но. это дело случая. это настолько дело случая, что такой подход я боюсь, если честно. так, как случайно повезло мне с профессией и с работой, далеко не факт, что повезет моим детям. к тому же мальчик - это не девочка. ему кормить семью, как ни патриархально звучит... имха

vates, читать дальшеУ нас пока тоже не очень хорошо получается, чтобы она сама захотела, хотя тоже разговариваем (и ненавязчиво, и целенаправленно), и примеры из жизни, и т.д. и т.п.
"Не надо заставлять" тоже хорошо в разумных пределах. Совсем на самотёк, конечно, ребёнка нельзя пускать. Тут-то вот мы, как родители, и должны проявить свою смекалку и терпение, бгг))
А если по-честному, мне учёба в школе вообще никак не помогла. Очень любила биологию, но меня почему-то очень не любила учитель по биологии — не срослось. Способности к языкам, но было совсем не интересно — тоже не срослось. Учиться родители отправили после 9 класса в колледж (чтоб скорей профессию получила) на экономиста, но это еще больше не моё. В итоге профессия любимая и хорошая нашлась сама, уже когда я работать пошла. Тогда и самообразованием занялась, и интересно было, и всё как по маслу.
Но всё равно тоже боюсь, что у ребёнка так может не получиться. Мне повезло просто, а ей может так не повезти.
Знать бы, где соломки подстелить...